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SchülerInnen
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Kurse und AGs
Die eigenen Stärken entdecken...
Musik-Kunst-Theater-Persönlichkeit
Kulturelle Bildung
Seit vielen Jahren bestehen an unserer Schule bereits musische Angebote wie die Bläser-/Singklassen und der Chor oder Arbeitsgemeinschaften im Bereich Artistik und Theater.
Beispielsweise: Bläserklasse, Theater, Bühnenbildgestaltung, Offenes Atelier, Singklasse/Chor, Musiktheater, Artistik, Schwitzen statt sitzen
MINT
Stärkung von Interessen und Fähigkeiten
MINT-Fächer ist eine zusammenfassende Bezeichnung von Unterrichts- und Studienfächern beziehungsweise Berufen aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik.
Beispielsweise: Experimentierkurse, Holz-/Metallkurs, Exkursionen, Wettbewerbe, Schulgarten
Wahlmöglichkeiten
b.) Wahl von INTERESSENSKURSEN
für Klasse 6-9-
Wahl aus: Musik/Kunst/Theater,
Bili-Geografie, MINT, Demokratie & Werte (er-) leben -
verpflichtende Teilnahme von 3 Interessenkursen
-
weitere Kurse freiwillig zusätzlich wählbar, sofern Platz in dem Kurs ist
2. Halbjahr Klasse 6 Schnupperkurs Bili-Geographie (freiwillig)
a.) Wahl des WAHLPFLICHTFACHS für Klasse 7-10
-
Wahl aus: Technik, AES (Alltagskultur, Ernährung und Soziales), Französisch
-
verpflichtende Wahl eines 4. Kernfachs ab Klasse 7
-
3stündig
-
Bili Geographie Klasse 7-10
-
bei Wahl verbindliche Teilnahme bis Klasse 10 Kernfachs ab Klasse 7
Engagement & Verantwortung
-
ein Projektvorhaben, das die Demokratiebildung, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung sowie die Förderung von Zukunftskompetenzen stärken soll.
-
eigeständige Entscheidung über das Thema des Projektvorhabens
-
Wahlfach Informatik (Möglichkeit für ein zusätzliches Fach)
-
Dieses zusätzliche einstündige Fach kann freiwillig hinzugewählt werden.
-
verbindliche Wahl für Klasse 8-10
-
zählt auch als Interessenskurs für den Bereich MINT
Zeig, was du kannst!-
In diesem Projektvorhaben kannst du deine Stärken zeigen. Die Projektgruppe (3 – 4 SchülerInnen) können das Fach auswählen, für das die Bewertung des Projekts zählen soll (25% der Jahresleistung).
-
-
Bei dieser „gesonderten Feststellung der Schülerleistung“ kann jede Schülerin / jeder Schüler bis zu den Herbstferien ein Fach auswählen, in dem er/sie diese Leistung erbringen möchte. Die GFS zählt so viel wie eine Klassenarbeit.
-
a.) Wahl von Chor oder Unterricht in Klasse 9 und 10 Musikunterricht
-
Der Musikunterricht kann auch als Chor gewählt werden.
-
In Kooperation mit der Musikschule Eberbach = Stimmbildung
b.) Sportkurse in Klasse 9 und 10 Sportunterricht-
Der Musikunterricht kann auch als Chor gewählt werden.
-
Die Schülerinnen und Schüler wählen nach ihren sportlichen Interessen in Klasse 9 drei und in Klasse 10 zwei Sportkurse aus.
-
Hier finden Sie eine Übersicht über alle Wahlmöglichkeiten.
Musik-Kunst-Theater-Persönlichkeit
Kulturelle Bildung
Seit vielen Jahren bestehen an unserer Schule bereits musische Angebote wie die Bläser-/Singklassen und der Chor oder Arbeitsgemeinschaften im Bereich Artistik und Theater.
Beispielsweise: Bläserklasse, Theater, Bühnenbildgestaltung, Offenes Atelier, Singklasse/Chor, Musiktheater, Artistik, Schwitzen statt sitzen
MINT
Stärkung von Interessen und Fähigkeiten
MINT-Fächer ist eine zusammenfassende Bezeichnung von Unterrichts- und Studienfächern beziehungsweise Berufen aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik.
Beispielsweise: Experimentierkurse, Holz-/Metallkurs, Exkursionen, Wettbewerbe, Schulgarten
Die eigenen Stärken entdecken...
Profilwochen
Profilwoche 1
kommt man anders aus einem Buch heraus, als man hineingegangen ist. Dann wird das Lesen zu einer Form des Miterlebens und man selbst zum Mitspieler der Geschichte, die das Buch erzählt. Diese Erfahrung ist charakteristisch für das literarische Lesen und bildet einen Schlüsselmoment in der Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen: Aus mühevollem Lesen wird lustvolles Lesen und aus LeseanfängerInnen werden kompetente LeserInnen, die selbständig und interessegeleitet ihre Welterfahrung und ihr Wissen erweitern.
Profilwoche 2
kommt man anders aus einem Buch heraus, als man hineingegangen ist. Dann wird das Lesen zu einer Form des Miterlebens und man selbst zum Mitspieler der Geschichte, die das Buch erzählt. Diese Erfahrung ist charakteristisch für das literarische Lesen und bildet einen Schlüsselmoment in der Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen: Aus mühevollem Lesen wird lustvolles Lesen und aus LeseanfängerInnen werden kompetente LeserInnen, die selbständig und interessegeleitet ihre Welterfahrung und ihr Wissen erweitern.
b.) Wahl von INTERESSENSKURSEN
für Klasse 6-9-
Wahl aus: Musik/Kunst/Theater,
Bili-Geografie, MINT, Demokratie & Werte (er-) leben -
verpflichtende Teilnahme von 3 Interessenkursen
-
weitere Kurse freiwillig zusätzlich wählbar, sofern Platz in dem Kurs ist
2. Halbjahr Klasse 6 Schnupperkurs Bili-Geographie (freiwillig)
a.) Wahl des WAHLPFLICHTFACHS für Klasse 7-10
-
Wahl aus: Technik, AES (Alltagskultur, Ernährung und Soziales), Französisch
-
verpflichtende Wahl eines 4. Kernfachs ab Klasse 7
-
3stündig
-
Bili Geographie Klasse 7-10
-
bei Wahl verbindliche Teilnahme bis Klasse 10 Kernfachs ab Klasse 7
Engagement & Verantwortung
-
ein Projektvorhaben, das die Demokratiebildung, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung sowie die Förderung von Zukunftskompetenzen stärken soll.
-
eigeständige Entscheidung über das Thema des Projektvorhabens
-
Wahlfach Informatik (Möglichkeit für ein zusätzliches Fach)
-
Dieses zusätzliche einstündige Fach kann freiwillig hinzugewählt werden.
-
verbindliche Wahl für Klasse 8-10
-
zählt auch als Interessenskurs für den Bereich MINT
Zeig, was du kannst!-
In diesem Projektvorhaben kannst du deine Stärken zeigen. Die Projektgruppe (3 – 4 SchülerInnen) können das Fach auswählen, für das die Bewertung des Projekts zählen soll (25% der Jahresleistung).
-
-
Bei dieser „gesonderten Feststellung der Schülerleistung“ kann jede Schülerin / jeder Schüler bis zu den Herbstferien ein Fach auswählen, in dem er/sie diese Leistung erbringen möchte. Die GFS zählt so viel wie eine Klassenarbeit.
-
a.) Wahl von Chor oder Unterricht in Klasse 9 und 10 Musikunterricht
-
Der Musikunterricht kann auch als Chor gewählt werden.
-
In Kooperation mit der Musikschule Eberbach = Stimmbildung
b.) Sportkurse in Klasse 9 und 10 Sportunterricht-
Der Musikunterricht kann auch als Chor gewählt werden.
-
Die Schülerinnen und Schüler wählen nach ihren sportlichen Interessen in Klasse 9 drei und in Klasse 10 zwei Sportkurse aus.
-
Musik-Kunst-Theater-Persönlichkeit
Kulturelle Bildung
Seit vielen Jahren bestehen an unserer Schule bereits musische Angebote wie die Bläser-/Singklassen und der Chor oder Arbeitsgemeinschaften im Bereich Artistik und Theater.
Beispielsweise: Bläserklasse, Theater, Bühnenbildgestaltung, Offenes Atelier, Singklasse/Chor, Musiktheater, Artistik, Schwitzen statt sitzen
MINT
Stärkung von Interessen und Fähigkeiten
MINT-Fächer ist eine zusammenfassende Bezeichnung von Unterrichts- und Studienfächern beziehungsweise Berufen aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik.
Beispielsweise: Experimentierkurse, Holz-/Metallkurs, Exkursionen, Wettbewerbe, Schulgarten
Die eigenen Stärken entdecken...
Musik-Kunst-Theater-Persönlichkeit
Kulturelle Bildung
Seit vielen Jahren bestehen an unserer Schule bereits musische Angebote wie die Bläser-/Singklassen und der Chor oder Arbeitsgemeinschaften im Bereich Artistik und Theater.
Beispielsweise: Bläserklasse, Theater, Bühnenbildgestaltung, Offenes Atelier, Singklasse/Chor, Musiktheater, Artistik, Schwitzen statt sitzen
MINT
Stärkung von Interessen und Fähigkeiten
MINT-Fächer ist eine zusammenfassende Bezeichnung von Unterrichts- und Studienfächern beziehungsweise Berufen aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik.
Beispielsweise: Experimentierkurse, Holz-/Metallkurs, Exkursionen, Wettbewerbe, Schulgarten
Interessenschwerpunkte
Projekte
Projekte
Wir haben viele Projekte, an denen sich die SchülerInnen beteiligen können.
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Skifreizeit
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ERASMUS+
Erasmus+ is the EU program for education, training, youth and sport. Promoting Europe-wide cooperation in all areas of education is an important concern of the European Union. The program plays a key role on the path to a common European Education Area. Between 2021 and 2027, a total budget of around 26 billion euros will be available for this purpose. The school sector will receive over three billion euros. One of the main objectives of the programme in the school sector is to support schools in organizing international exchanges and enabling pupils and teachers to spend time abroad.
Schulsanitäterdienst
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Politische Begegnung
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Exkursionen
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Kooperation Theater & Orchester Heidelberg
Im Rahmen der Kooperation mit dem Theater und Orchester Heidelberg besuchen die Schüler*innen aller Jahrgangsstufen einmal in einem Schuljahr eine Theatervorstellung und lernen dabei die Sparten Schauspiel, Oper und Tanz näher kennen. Darüber hinaus erhalten sie begleitende theaterpädagogische Angebote wie z. B. einen Blick hinter die Kulissen, Probenbesuche, spezielle Workshops oder Vor- und Nachbereitungen.
Streitschlichter
Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 können zu Streitschlichtern ausgebildet werden. Diese Ausbildung findet in der Schule durch die betreuenden Lehrer statt. Voraussetzung für die Teilnahme an der Ausbildung ist die Teilnahme an der Ausbildung zum Schulwegbegleiter und eine schriftliche Bewerbung. Für ihre Tätigkeit als Streitschlichter bekommen die Schülerinnen und Schüler ein Zertifikat für ihren Qualipass. Schülerinnen und Schüler, die einen Konflikt haben können täglich in der 2. Großen Pause zur Streitschlichtung in das Streitschlichterzimmer kommen. Sie können auch von Lehrerinnen und Lehrern geschickt werden. Die Streitschlichter melden mit einer schriftliche Bescheinigung zurück, dass sie bei den Streitschlichtern waren.
Lesezentrum
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Wenn das Lesen zum Abenteuer wird...
kommt man anders aus einem Buch heraus, als man hineingegangen ist. Dann wird das Lesen zu einer Form des Miterlebens und man selbst zum Mitspieler der Geschichte, die das Buch erzählt. Diese Erfahrung ist charakteristisch für das literarische Lesen und bildet einen Schlüsselmoment in der Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen: Aus mühevollem Lesen wird lustvolles Lesen und aus LeseanfängerInnen werden kompetente LeserInnen, die selbständig und interessegeleitet ihre Welterfahrung und ihr Wissen erweitern.
DFB-Juniorcoach-Ausbildung
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Bläserklasse
Interessenschwerpunkt Musik-Kunst-Theater-Persönlichkeit
Lust ein Instrument zu lernen?
Bläserklassenunterricht ist eine Form des Klassenmusizierens, die die eigene Musiziererfahrung und –kompetenz in den Mittelpunkt stellt. Elementare Grundlagen des Faches werden über die Praxis vermittelt. Klassenmusizieren fördert soziales Lernen und stärkt über das gemeinsame Musizieren wichtige Schlüsselqualifikationen wie bspw. Teamfähigkeit, Disziplin,Zielorientierung und Einsatzbereitschaft. Wenn von mehreren Schülern gewünscht, wird nach den zwei Jahren Bläserklasse eine Instrumental-AG angeboten, sodass sie über ihre gesamte Realschulzeit hinweg die Gelegenheit des gemeinsamen Musizierens haben.
Klarinette
Posaune
Querflöte
Trompete
Horn
ERASMUS+
Interessenschwerpunkt Demokratie & Werte (er-) leben
Erasmus+ ist das Programm der Europäischen Union für allgemeine und berufliche Bildung, Jugend und Sport. Es hat eine Laufzeit von sieben Jahren und ist mit einem Budget von etwa 14,8 Milliarden Euro ausgestattet. In seiner Laufzeit bis 2020 sollen mehr als 4 Millionen Menschen in Europa – insbesondere Schüler/-innen und Studierende, Auszubildende, Lehrkräfte und junge Freiwillige – Stipendien und Zuschüsse für einen Aufenthalt zu Lernzwecken im Ausland erhalten.
Kooperation Theater & Orchester Heidelberg
Im Rahmen der Kooperation mit dem Theater und Orchester Heidelberg besuchen die Schüler*innen aller Jahrgangsstufen einmal in einem Schuljahr eine Theatervorstellung und lernen dabei die Sparten Schauspiel, Oper und Tanz näher kennen. Darüber hinaus erhalten sie begleitende theaterpädagogische Angebote wie z. B. einen Blick hinter die Kulissen, Probenbesuche, spezielle Workshops oder Vor- und Nachbereitungen.
Streitschlichter
Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 können zu Streitschlichtern ausgebildet werden. Diese Ausbildung findet in der Schule durch die betreuenden Lehrer statt. Voraussetzung für die Teilnahme an der Ausbildung ist die Teilnahme an der Ausbildung zum Schulwegbegleiter und eine schriftliche Bewerbung. Für ihre Tätigkeit als Streitschlichter bekommen die Schülerinnen und Schüler ein Zertifikat für ihren Qualipass. Schülerinnen und Schüler, die einen Konflikt haben können täglich in der 2. Großen Pause zur Streitschlichtung in das Streitschlichterzimmer kommen. Sie können auch von Lehrerinnen und Lehrern geschickt werden. Die Streitschlichter melden mit einer schriftliche Bescheinigung zurück, dass sie bei den Streitschlichtern waren.
Lesezentrum
Wenn das Leben zum Abenteuer wird,
kommt man anders aus einem Buch heraus, als man hineingegangen ist. Dann wird das Lesen zu einer Form des Miterlebens und man selbst zum Mitspieler der Geschichte, die das Buch erzählt. Diese Erfahrung ist charakteristisch für das literarische Lesen und bildet einen Schlüsselmoment in der Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen: Aus mühevollem Lesen wird lustvolles Lesen und aus LeseanfängerInnen werden kompetente LeserInnen, die selbständig und interessegeleitet ihre Welterfahrung und ihr Wissen erweitern.
Schülerlotsen
Liebe Schülerin, lieber Schüler der 8. und 9. Klassen!
Jeden Tag strömt nach der 6. Stunde eine wahre Kinderflut aus dem Realschulgebäude in Richtung Bushaltestelle und Mensa. Besonders frequentiert und gefährlich ist dabei die Straßenüberquerung an der Fußgängerampel.
Wir suchen nun Schülerlotsen, die dort verantwortungsbewusst für
mehr Sicherheit sorgen.
Was ist eure Aufgabe?
Euer Job ist es dann, einmal pro Woche (ab 13.02 Uhr bis ca. 13.10 Uhr) alle Schülerinnen und Schüler sicher über die Straße zu leiten. Dabei unterstützt ihr die Grün- und Rotphasen der Ampel, sowie die aufsichtführenden Lehrkräfte. Um rechtzeitig an der Ampel zu stehen, müsst ihr den Unterricht etwas früher verlassen (holt das Einverständnis der betreffenden Lehrkraft ein).
Wer es sich vorstellen kann, Schülerlotse zu werden, Vorbild zu sein und einen wertvollen Beitrag zum sicheren Schulleben zu leisten, trägt sich bitte in die Liste ein.
Es gibt zu Beginn des Schuljahres jeweils ein Treffen, bei dem ihr eine kurze Einweisung bekommt und wir die Einteilung vornehmen.
Zertifikat für den Qualipass
Als besonderes Bonbon sei gesagt, dass ihr bei gewissenhafter Amtsausübung ein Zertifikat für euren Qualipass erhaltet. Das macht sich sicher gut in eurer Bewerbungsmappe.
Vielen Dank im Voraus für euer Engagement!
Euer Alexander Schulz
Kontaktlehrer
Alexander Schulz
a.schulz@rseberbach.de
Abschlüsse und Anschlüsse
Weiterführende Schulen
Schon vor Inkrafttreten des Bildungsplanes 2004 seit über 12 Jahren, spielt die Berufsorientierung an der Realschule Eberbach eine besondere Rolle und wurde kontinuierlich weiterentwickelt und intensiviert. Sehr früh wurde die Notwendigkeit eines reibungslosen, gelingenden Überganges der Schülerinnen und Schüler von der Schule in die Arbeitswelt bzw. in einen passenden Beruf erkannt und es begann die Auseinandersetzung mit den Kriterien der Ausbildungsreife sowie den klar definierten Schlüsselqualifikationen , die deutlich über das Anforderungsniveau der einzelnen Schulfächer hinausgehen.
Berufsorientierung
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Schon vor Inkrafttreten des Bildungsplanes 2004 seit über 12 Jahren, spielt die Berufsorientierung an der Realschule Eberbach eine besondere Rolle und wurde kontinuierlich weiterentwickelt und intensiviert. Sehr früh wurde die Notwendigkeit eines reibungslosen, gelingenden Überganges der Schülerinnen und Schüler von der Schule in die Arbeitswelt bzw. in einen passenden Beruf erkannt und es begann die Auseinandersetzung mit den Kriterien der Ausbildungsreife sowie den klar definierten Schlüsselqualifikationen , die deutlich über das Anforderungsniveau der einzelnen Schulfächer hinausgehen.
Klasse 5/6
Einstieg:
Berufsbezogene Module
Klasse 7
Girls and Boys Day
Klasse 8
Berufsinfor-
mationsabend
Klasse 9
Schwerpunkt
Berufsorientierung
Klasse 10
Kein Abschluss
ohne Anschluss
Stellenanzeigen
Liebe SchülerInnen, liebe Eltern,
hier finden Sie aktuelle Ausbildungs- und Studienangebote der Firmen und Hochschulen in Eberbach und Umgebung. Wir aktualisieren das Angebot nach Eingang durch die Ausbildungsbetriebe und Hochschulen.
Mit freundlichen Grüßen
Jörg Keller
Wall of Fame
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Abschlussprüfungen
Prüfungstermine
Die Schülerinnen und Schüler der Realschulen in Baden-Württemberg können seit dem Jahr 2020 auch die Hauptschulabschlussprüfung am Ende von Klasse 9 ablegen. Die meisten Schülerinnen und Schüler absolvieren nach wie vor die Realschulabschlussprüfung am Ende der 10. Klasse. Der Fokus der Abschlussprüfungen liegt seit 2021 auf den schriftlichen Prüfungen in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und dem Wahlpflichtfach.
Deutsch
Schriftliche Prüfung
Dienstag 20. Mai 2025
Schriftliche Prüfung Nachtermin
23. Juni 2025
Mündliche Prüfung/
Kommunikationsprüfung
Wahl zwischen Deutsch oder Mathematik, 08.-10. Juli 2025
Praktische Prüfung
-
Mathematik
Schriftliche Prüfung
Montag 26. Mai 2025
Schriftliche Prüfung Nachtermin
25. Juni 2025
Mündliche Prüfung/
Kommunikationsprüfung
Wahl zwischen Deutsch oder Mathematik, 08.-10. Juli 2025
Praktische Prüfung
-
Englisch
Schriftliche Prüfung
Donnerstag 22. Mai 2025
Schriftliche Prüfung Nachtermin
24. Juni 2025
Mündliche Prüfung/
Kommunikationsprüfung
10.-14. März 2025
Praktische Prüfung
-
Französisch
Schriftliche Prüfung
Mittwoch 28. Mai 2025
Schriftliche Prüfung Nachtermin
26. Juni 2025
Mündliche Prüfung/
Kommunikationsprüfung
01./02. April 2025
Praktische Prüfung
-
Wahlpflicht Technik
Schriftliche Prüfung
Mittwoch 28. Mai 2025
Schriftliche Prüfung Nachtermin
26. Juni 2025
Mündliche Prüfung/
Kommunikationsprüfung
01./02. April 2025
Praktische Prüfung
25.-27. März 2025
Wahlpflicht AES (Alltagskultur, Ernährung & Soziales)
Schriftliche Prüfung
Mittwoch 28. Mai 2025
Schriftliche Prüfung Nachtermin
26. Juni 2025
Mündliche Prüfung/
Kommunikationsprüfung
01./02. April 2025
Praktische Prüfung
25.-27. März 2025
Inhalte schriftliche Prüfungen
In der Deutsch-Abschlussprüfung 2025 bearbeiten die Schülerinnen und Schülern einen Pflichtteil und Aufgaben aus einem Wahlteil.
In der schriftlichen Prüfung darf ein Rechtschreibwörterbuch verwendet werden.
Bearbeitungszeit vier Zeitstunden (240 Minuten)
Teil A Pflichtteil-
A1 Sachtext (Aufgaben zu Textverständnis, Gramatik, Orthografie, Analyse u.s.w.)
-
A2 Lektüre (Textverständnis und produktive Aufgaben)
Teil B Wahlteil
-
a) Textgebundene dialektische Erörterung
-
b) Textbeschreibung Lyrik oder Prosa
-
Dauer 150 Minuten
Teil A-
Listening Comprehension (Hörverstehen)
Teil B
-
Text-based tasks (Textverständnis)
Teil C
-
Use of language (Sprachgebrauch, Vokabeln, Grammatik, Definitionen etc.)
Teil D
-
Writing (freies Schreiben)
Teil E
-
Interpreting (Dolmetschen)
-
Dauer 210 Minuten
Teil A 1 Pflichtteil (hilfsmittelfrei)-
Grundkentnisse (45 min)
Teil A 2 Pflichtteil (mit Hilfsmitteln: Taschenrechner, Formelsammlung etc.)
Teil B Wahlteil (Wahl aus 2 von 3 Aufgaben)
-
Dauer 120 Minuten
Teil A-
Compréhension orale (Hörverstehen)
Teil B
-
Compréhension de texte (Textverständnis)
Teil C
-
Vocabulaire et structures (Vokabeln, Grammatik)
Teil D
-
Production écrite (Textproduktion, freies Schreiben)
Teil E
-
Faites l`interprète (Dolmetschen)
-
Dauer 90 Minuten
Teil A Pflichtteil-
2 Aufgaben aus 2 unterschiedlichen Bereichen
Teil B Wahlteil
-
Bereich Mensch und Technik (Wahl aus 2 von 3 Aufgaben)
-
Dauer 90 Minuten
Teil A Pflichtteil-
2 Aufgaben aus 2 unterschiedlichen Bereichen
Teil B Wahlteil
-
Wahl aus 2 von 3 Aufgaben
-
SMV
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Inhalte schriftliche Prüfungen 2025
In der Deutsch-Abschlussprüfung 2025 bearbeiten die Schülerinnen und Schülern einen Pflichtteil und Aufgaben aus einem Wahlteil.
In der schriftlichen Prüfung darf ein Rechtschreibwörterbuch verwendet werden.
Bearbeitungszeit vier Zeitstunden (240 Minuten)
Teil A Pflichtteil-
A1 Sachtext (Aufgaben zu Textverständnis, Gramatik, Orthografie, Analyse u.s.w.)
-
A2 Lektüre (Textverständnis und produktive Aufgaben)
Teil B Wahlteil
-
a) Textgebundene dialektische Erörterung
-
b) Textbeschreibung Lyrik oder Prosa
-
Dauer 210 Minuten
Teil A 1 Pflichtteil (hilfsmittelfrei)-
Grundkentnisse (45 min)
Teil A 2 Pflichtteil (mit Hilfsmitteln: Taschenrechner, Formelsammlung etc.)
Teil B Wahlteil (Wahl aus 2 von 3 Aufgaben)
-
Dauer 150 Minuten
Teil A-
Listening Comprehension (Hörverstehen)
Teil B
-
Text-based tasks (Textverständnis)
Teil C
-
Use of language (Sprachgebrauch, Vokabeln, Grammatik, Definitionen etc.)
Teil D
-
Writing (freies Schreiben)
Teil E
-
Interpreting (Dolmetschen)
-
Dauer 120 Minuten
Teil A-
Compréhension orale (Hörverstehen)
Teil B
-
Compréhension de texte (Textverständnis)
Teil C
-
Vocabulaire et structures (Vokabeln, Grammatik)
Teil D
-
Production écrite (Textproduktion, freies Schreiben)
Teil E
-
Faites l`interprète (Dolmetschen)
-
Dauer 90 Minuten
Teil A Pflichtteil-
2 Aufgaben aus 2 unterschiedlichen Bereichen
Teil B Wahlteil
-
Bereich Mensch und Technik (Wahl aus 2 von 3 Aufgaben)
-
Dauer 90 Minuten
Teil A Pflichtteil-
2 Aufgaben aus 2 unterschiedlichen Bereichen
Teil B Wahlteil
-
Wahl aus 2 von 3 Aufgaben
-
Stellenanzeigen
Liebe SchülerInnen, liebe Eltern,
hier finden Sie aktuelle Ausbildungs- und Studienangebote der Firmen und Hochschulen in Eberbach und Umgebung. Wir aktualisieren das Angebot nach Eingang durch die Ausbildungsbetriebe und Hochschulen.
Mit freundlichen Grüßen
Jörg Keller
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